22. bis 25. Februar 2017 (Linz)
2017-02-22 - 2017-02-25
31. Internationale
Jahrestagung der Integrations-/Inklusionforscher/innen: »System. Wandel.
Entwicklung. Akteurinnen und Akteure inklusiver Prozesse im Spannungsfeld von
Institution, Profession und Person«
Inklusion – bildungswissenschaftliche Denkfigur,
pädagogisches Programm mit normativer Dimension und didaktisches Konzept –
betrifft mehrere Ebenen der Gesellschaft. Die Akteurinnen und Akteure bewegen
sich auf den diversen Ebenen nicht nur rollen- und biografiespezifisch, sondern
auch mit unterschiedlichen normativen Zugängen. Im Spannungsfeld von
pädagogischer Profession, Institution und Person ergeben sich komplexe
Fragestellungen bezüglich Umsetzung, Regelung und Steuerung inklusiver Systeme.
Konkret gefragt: Welche Bedingungen stellen Politik,
Organisationsentwicklung, Aus- und Weiterbildung, Professionshandeln und
-wissen sowie das Selbstverständnis der einzelnen beteiligten Personen
füreinander dar? Wie können diese für einen Wandel der Systemebenen genutzt und
verändert werden?
Dafür braucht es Diskurse über aktuelle Forschungsarbeiten
sowie die Generierung neuer Forschungsfragen und den Einblick in / Austausch
über die individuelle Berufspraxis in schulischen und außerschulischen
Kontexten. Die 31. Jahrestagung der Inklusionsforscher/innen 2017 in Linz
bietet Raum für diese Diskurse sowie für die Diskussion grundlegender Fragen,
wie beispielsweise die Rolle der Inklusionsforschung für den Wandel und die
Entwicklung von inklusiven Systemen.
Termin:
22. bis 25. Februar 2017
Veranstaltungsort:
Pädagogische Hochschule OÖ
Kaplanhofstraße 40
A-4020 Linz
Kontakt:
Judith Ascher
E-Mail: judith.ascher@ph-ooe.at
Tel.: +43 732 7470 7131
Kosten:
Anmeldung bis 30.11.2016: € 160,00
Anmeldung zwischen 30.11.2017 und 30.01.2017: €180,00
Student/innen, Dissertanten: € 120,00
Anmeldefrist:
30. Januar 2017
Anmeldung und weitere
Informationen:
www.ph-ooe.at
Von den ReferentInnen
und zum Thema ist im Psychosozial-Verlag erschienen
 | Georg Feuser (Hg.) Inklusion - ein leeres Versprechen? Zum Verkommen eines Gesellschaftsprojekts | EUR 29,90 |
In dem vorliegenden Buch decken die AutorInnen auf, dass der erforderliche strukturelle Umbau des institutionalisierten Bildungssystems in Bezug auf Inklusion und Integration politisch nicht gewollt ist und dass die Frage nach den Voraussetzungen einer inklusionskompetenten Pädagogik und Didaktik in Fachdiskursen nach wie vor eine eher untergeordnete Stellung einnimmt. Die BeiträgerInnen zeigen, wie sich Solidarität, Bildungsgerechtigkeit und eine grundlegende Gleichberechtigung auch praktisch realisieren lassen und wie materielle und geistige Barrieren überwunden werden können. [ mehr ] Sofort lieferbar. | ||
 | Georg Feuser, Thomas Maschke (Hg.) Lehrerbildung auf dem Prüfstand Welche Qualifikationen braucht die inklusive Schule? | EUR 29,90 |
Die aktuelle LehrerInnenbildung wird den Ansprüchen eines inklusiven Schulwesens auch nach vier Jahrzehnten der Diskussion noch nicht gerecht. Diesen unbefriedigenden Zustand nehmen die ausgewiesenen FachautorInnen zum Anlass, die Voraussetzungen gelingender inklusiver Schul- und Unterrichtspraxis herauszuarbeiten. [ mehr ] Sofort lieferbar. | ||
 | Christiane Ludwig-Körner, Karsten Krauskopf, Ulla Stegemann (Hg.) Frühe Hilfen - Frühförderung - Inklusion Stärkung der Eltern-Kind-Beziehung im Kindergarten | EUR 24,90 |
Damit Frühförderung, frühe Bildung und Inklusion im Kindergarten keine bloßen Schlagwörter bleiben, müssen grundlegende Veränderungen geschaffen werden. Die AutorInnen zeigen, wie innovative kooperative Ansätze im Kindergarten Kinder und Familien erreichen können und verdeutlichen gleichzeitig den wachsenden Handlungsbedarf. [ mehr ] Sofort lieferbar. | ||
 | Willehad Lanwer (Hg.) Bildung für alle Beiträge zu einem gesellschaftlichen Schlüsselproblem | EUR 29,90 |
Die Beiträgerinnen und Beiträger gehen im vorliegenden Buch nicht nur der Frage nach, was heute mit »Bildung für alle« gemeint ist, sondern analysieren aus unterschiedlichen Perspektiven die Relevanz dieser Themenstellung angesichts gesellschaftlicher Herausforderungen. Besondere Berücksichtigung finden die Aspekte Integration und Inklusion sowie die Bedeutung der Sprache in der Pädagogik. [ mehr ] Sofort lieferbar. | ||
 | Markus Dederich, Heinrich Greving, Christian Mürner, Peter Rödler (Hg.) Behinderung und Gerechtigkeit Heilpädagogik als Kulturpolitik | EUR 29,90 |
Im Zentrum der Aufmerksamkeit steht das begriffliche Dreieck Gerechtigkeit, Politik und Kultur, das in Hinblick auf die Heilpädagogik als gesellschaftlich institutionalisierter Disziplin und Profession untersucht wird. [ mehr ] Sofort lieferbar. | ||
 | Joachim Heilmann, Heinz Krebs, Annelinde Eggert-Schmid Noerr (Hg.) Außenseiter integrieren Perspektiven auf gesellschaftliche, institutionelle und individuelle Ausgrenzung | EUR 34,90 |
Außenseiter sind Einzelpersonen oder Gruppen, die den Erwartungen und Normen eines sozialen Gefüges nicht entsprechen, was sie selbst oft als leidvoll erleben. Der vorliegende Band gibt einen Überblick über psychoanalytisch-pädagogische Verstehenszugänge und zeigt anhand von Beispielen, wie diesen Ausgrenzungsprozessen entgegengewirkt werden kann. [ mehr ] Sofort lieferbar. | ||
 | Eva-Maria Glofke-Schulz Perspektiven der Behinderungsverarbeitung und Identitätsentwicklung im Lichte einer tiefenpsychologischen und ressourcenorientierten Sichtweise - dargestellt am Beispiel Sehschädigung | EUR 44,90 |
Die Konfrontation mit einer Behinderung erschüttert das Identitätserleben und bisherige Lebensentwürfe eines Menschen. In ihrer Dissertation widmet sich Eva-Maria Glofke-Schulz insbesondere der Frage nach Gestaltungsspielräumen innerhalb einer Umwelt, die behinderten Menschen noch immer ambivalent begegnet und sie manchmal stigmatisiert. [ mehr ] Sofort lieferbar. | ||
 | Markus Dederich, Heinrich Greving, Christian Mürner, Peter Rödler (Hg.) Inklusion statt Integration? Heilpädagogik als Kulturtechnik | EUR 29,90 |
Seit einigen Jahren zeichnet sich in der Fachdiskussion zur Behindertenpädagogik die Tendenz ab, den Begriff der Integration durch den der Inklusion zu ersetzen. Was macht den Erfolg dieses Begriffes aus? Der Band bearbeitet »Inklusion« in dreierlei Weise: Mit sozial- und bildungspolitischer Perspektive, die Relevanz des Diskurses in praktischer Hinsicht und mit dem Fokus auf thematische Schwerpunkte wie Biomedizin und Menschenrechte. [ mehr ] Sofort lieferbar. | ||
 | Heinrich Greving, Christian Mürner, Peter Rödler (Hg.) Zeichen und Gesten - Heilpädagogik als Kulturthema | EUR 29,90 |
Sprachliche Zeichen und körperliche Gesten sind grundlegend für die menschliche Kultur und den Umgang mit Menschen. Darauf aufbauend, beschreiben die Beiträger dieses Bandes den Wandel von Zeichen und Gesten in der Heilpädagogik und stellen dies als Kulturthema vor. [ mehr ] Sofort lieferbar. | ||
 | Volker Schönwiese Disability Studies und integrative/inklusive Pädagogik - Ein Kommentar (PDF-E-Book) Behindertenpädagogik 2009, 48(3), 284-291 | EUR 5,99 |
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