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Buchreihe: Angewandte Sexualwissenschaft
ISSN: 2367-2420
277 Seiten, Broschur, 148 x 210 mm
1. Aufl. 2022
Erschienen: April 2022
ISBN-13: 978-3-8379-3096-2
Bestell-Nr.: 3096
https://doi.org/10.30820/9783837978254

Mit einem Vorwort von Christine Bergmann
LeseprobeWerbeblatt

Sexuelle Bildung für das Lehramt

Zur Notwendigkeit der Professionalisierung

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Schule ist ein zentraler Ort für die Prävention sexualisierter Gewalt und die Vermittlung Sexueller Bildung. Das BMBF-Forschungsprojekt »SeBiLe – Sexuelle Bildung für das Lehramt« hat jedoch gezeigt, dass Lehrkräfte in Deutschland in beiden Bereichen nicht ausreichend aus- und fortgebildet werden.

Die Herausgeberinnen präsentieren die Ergebnisse der dreijährigen empirischen Forschung des Projekts SeBiLe und betten sie mithilfe der Beitragenden in den fachspezifischen Diskurs ein. Kernstück des Bandes ist ein daraus entwickeltes praxisorientiertes Curriculum, das Anregung zur Umsetzung konkreter Inhalte in der Lehramtsaus- und fortbildung bietet. So ermöglichen die Autor*innen einen direkten Transfer der im Projekt gewonnenen Erkenntnisse in die Aus- und Fortbildung von Lehramtsstudierenden und Lehrer*innen und zeigen verbliebene Handlungsbedarfe in Forschung und Praxis auf.

Mit Beiträgen von C. Bergmann, S. Berndt, A. de Silva, B. Drinck, H. Holz, N. Kallweit, J. Keitel, C. Khamis, B. Kollinger, E. Kubitza, L. Lache, S. Maschke, A. Meyer, H. Paech, D. Pech, B. Proll, P. Scheibelhofer, A. Schmidt, J.K.M. Siemoneit, T. Simon, L. Stecher, J.W. Stein, M. Urban, H.-J. Voß, A. Weist, S. Wienholz und D. Zimmermann
Vorwort
Perspektive einer politischen Akteur*in
Christine Bergmann

Aus der Praxis – für die Praxis: Ein Curriculum für Lehrkräfte zu Sexueller Bildung und Prävention von sexualisierter Gewalt
Barbara Drinck & Heinz-Jürgen Voß

Warum Lehrer*innen Handlungswissen im Kontext Sexueller Bildung und der Prävention von sexualisierter Gewalt gegen Kinder und Jugendliche brauchen
Perspektive einer Lehrkraft
Eva Kubitza

Zur Begründung eines Rechts auf sexuelle Bildung
Anja Schmidt

Zur Situation der Sexuellen Bildung von Lehrer*innen an Universitäten
Julia Kerstin Maria Siemoneit

Sexuelle Bildung in der (Grund-)Schule?
Reflexionen zu themenbezogenen Diskursen und Forschungen
Toni Simon & Nina Kallweit

Gesellschaftliche Entwicklungen zur Prävention von sexualisierter Gewalt im Kontext Schule
Heike Holz

Eltern als bedeutsame Akteur*innen der Prävention von sexualisierter Gewalt
Maria Urban, Celina Khamis & Anna Meyer

SeBiLe – Ergebnisse der quantitativen Erhebung
Sabine Wienholz

Das SeBiLe-Curriculum
Anliegen, Module und Evaluation
Lena Lache & Celina Khamis

Aktuelle Entwicklungen im Bundesland Sachsen-Anhalt
Anforderungen an Curricula und Fortbildungen aus Praxissicht
Holger Paech

Sexuelle Bildung und Prävention von sexualisierter Gewalt im Stadtstaat Hamburg
Beate Proll

Zwischen Stille und Getöse
Sexualpädagogik in Österreich
Paul Scheibelhofer

Zur Ausbildung pädagogischer Fachkräfte und Studierender der Sozialen Arbeit an der Universität Luxemburg im Bereich der Sexuellen Bildung für Menschen mit Beeinträchtigungen
Adrian de Silva & Andreas Weist

Sexualisierte Gewalt an F.rderschüler*innen
Impulse zu einer präventiv wirkenden Professionalisierung von Lehrkräften
Sabine Maschke & Ludwig Stecher

Ansätze zur Selbstreflexion und traumasensiblen Arbeit in der Professionalisierung angehender Grundschullehrkräfte
Beatrice Kollinger, Detlef Pech & David Zimmermann

Sexuelle Bildung und Demokratieerziehung als Querschnittsaufgaben in Schule und Lehrer*innenbildung
Juliane Keitel & Sandra Berndt

Sexuelle Bildung braucht einen starken politischen Rahmen
Ein Aufruf
Jürgen Wolfgang Stein

Nachwort
Ein konsistenter erster Schritt – nun muss die Umsetzung erfolgen: Handlungsempfehlungen
Heinz-Jürgen Voß

»Schule, so ließe sich resümieren, soll und kann ein Ort sein, der Kindern und Jugendlichen Sozialisations- und Lernerfahrungen im Bereich des Sexuellen ermöglicht, die keine Grenzverletzungen mit sich bringen, sondern einen menschen- und kinderrechtskonformen Beitrag zu ihrer Persönlichkeitsentwicklung und -entfaltung darstellen. Der vorliegende Band verdeutlicht multiperspektivisch und gut fundiert, dass ein Mehr an professioneller Sexueller Bildung für angehende und im Dienst stehende Lehrkräfte ein nötiger Schritt in diese Richtung ist ...«

Elija Horn, Sexuologie – Zeitschrift für Sexualmedizin, Sexualtherapie und Sexualwissenschaft, Band 29/2022

»Die Herausgeberinnen präsentieren die Ergebnisse des dreijährigen Forschungsprojektes ›Sexuelle Bildung für das Lehramt‹ und ein daraus entwickeltes sehr praxisorientiertes Curriculum, das sowohl Anregung für die Lehramtsaus- und -fortbildung wie auch für die tägliche Arbeit in Schulen enthält. Sexuelle und geschlechtliche Vielfalt wird dabei konsequent überall mitbedacht und intersektionale Aspekte an ausgewählten Stellen vertieft  ...«

Yan Feuge, Queerformat Newsletter Schule, August 2022

»Eine in diesem Jahr veröffentlichte Studie zum Thema ›Sexuelle Bildung für das Lehramt‹ hat zahlreiche Defizite bei der Ausbildung von Lehrkräften festgestellt. Nur eine Minderheit beschäftigt sich danach im Studium und im Referendariat damit, wie man mit SchülerInnen über Sexualität sprechen kann und wie man sich bei einem Verdachtsfall auf Missbrauch verhalten sollte. Auch bei den in den Schulen tätigen Lehrkräften überwiege die Unsicherheit, zudem fehlten Schutzkonzepte. Gefordert wird die Pflicht, sich im Studium bzw. in Fortbildungen mit diesen Themen auseinanderzusetzen  ...«

Joachim Göres, Klett-Themendienst Nr. 107, 6/2022

»Der für mich spannendste Beitrag präsentiert ein Modell-Curriculum für das Lehramtsstudium mit verschiedenen Modulen zu Themen wie sexueller Sozialisation, reproduktive Rechte, Jugendsexualität und Elternarbeit. Dazu gibt es jeweils Lernziele, Umsetzungsideen und Literaturtipps – perfekt, um sich für die eigene Lehre davon inspirieren zu lassen! ...«

, @annikaspahn auf instagram am 23. Juni 2022