Inklusion - ein leeres Versprechen? (PDF)

»Dieser Sammelband unter Herausgeberschaft von Georg Feuser als einem der namhaftesten Professoren der deutschen Behindertenpädagogik stellt eine Abrechnung mit dem Umgang vor allem des Begriffs der Inklusion, aber auch der Herangehensweise bzw. schrittweisen ›Umsetzung‹ derselben in unterschiedlichen wissenschaftlichen, politischen und sozialen Kontexten in der Bundesrepublik dar. Dies ist wiederum jedoch keinesfalls gleichzusetzen mit einer grundsätzlichen Abneigung der in diesem Buch vertretenen Autoren gegenüber des Gedankens der Inklusion – ganz im Gegenteil: sie plädieren im Sinne wissenschaftlicher Reflexion und Empirie für eine nüchterne Betrachtungsweise und verurteilen eine von diesen Prämissen abgleitende, häufig nur noch phrasierende, weltanschauliche Argumente anwendende Diskussion ...«

Alexander Gerau, HEP Informationen. Zeitschrift des Bundesverband Heilerziehungspflege in Deutschland e. V., Heft 1/2019

»Schulversuche und wissenschaftliche Forschung im Bereich Integration und Inklusion können in Deutschland auf eine nahezu 50-jährige Tradition zurückblicken, die Jahrestagungen der deutschsprachigen Inklusionsforscherinnen auf eine gut 30-jährige. Man könnte annehmen, dass die hier gewonnenen Erfahrungen und Forschungsergebnisse dazu führen, auf dem inhaltlichen Feld Klarheit und eine eindeutige Forschungs- wie (auch politische) Handlungsrichtung auf Seiten der Inklusionsbefürworter (deren Gegner gibt es ja zur Genüge!) zu erreichen. Das von Georg Feuser, einem der »Urgesteine« der Integrations- bzw. Inklusionsbewegung, 2017 herausgegebene Buch mit dem provokanten Titel »Inklusion – ein leeres Versprechen?« weist auf das Gegenteil: Das Feld ist von grundlegenden Kontroversen durchzogen ...«

Thomas Maschke, Seelenpflege – In Heilpädagogik und Sozialtherapie 2/2018

»Insofern ist das Buch herausfordernd, denn es ist keine Beschreibung über Inklusion, sondern ein leidenschaftliches Plädoyer für Inklusion als Realisierung von Gesellschaft, die eine Perspektive auf eine gemeinsame Zukunft hat. Damit ist das Buch auch unbequem, denn es entlässt niemanden aus diesem Prozess, sondern im Gegenteil verpflichtet jeden, aktiv in diesem Prozess zu sein. So viele ideengeschichtliche Impulse auch das Buch enthält: daraus resultieren viele (wichtige) Fragen, aber kaum Antworten. Dieses Buch kann Impulse geben – und das reichlich  ...«

Stefan Müller-Teusler, www.socialnet.de

»Laut Artikel 24 der im Jahr 2009 von Deutschland ratifizierten UN-Behindertenrechtskonvention hat jeder Mensch das Recht, in das reguläre Bildungssystem aufgenommen zu werden, um seine geistigen Potenziale bestmöglich entfalten zu können  ...«

, Soziale Arbeit. Zeitschrift für soziale und sozialverwandte Gebiete, 5/6.2017, 66. Jahrgang

»Schon die Radikalität des hier formulierten Vorwurfs sollte jede und jeden, die/der unter dem Banner der Inklusion pädagogisch tätig ist, veranlassen, dieses Buch zu lesen  ...«

Ernst Berger, Behinderte Menschen 4/5 2016