Angst im pädagogischen Alltag (PDF)

»Zusammenfassend lässt sich sagen, dass es den Autoren gelungen ist, kreativ und verständlich einen Band zu schaffen, der sich wie ein guter Roman liest. Es sind aktuelle Themen, die aufgenommen werden. Es lohnt sich, sie zu vertiefen und weiter über sie nachzudenken. […] Die Psychoanalyse bietet in ihrer Vielschichtigkeit Möglichkeiten, Angst besser zu verstehen und sie zu akzeptieren. Sie kann durch ihre unterschiedlichen Interventionen wesentlich dazu beitragen, dass eine Lebensverbesserung gelingt  ...«

Daniela Baldelli, Jahrbuch für Psychoanalytische Pädagogik 28, 2021

»›Angst im pädagogischen Alltag‹ ist ein sehr lesenswertes Buch, dessen große Leistung ich vor allem darin sehe, dass es den Leser mitnimmt und durch die komplexen und vordergründig oft nur schwer nachzuvollziehenden Wege der unterschiedlichen Formen der Ausgestaltung von Angst und deren Abwehrmechanismen führt. Dadurch regt es an, über Angst und ihre vielfältigen Abwehrformen nachzudenken, zum Beispiel als Ursache von Gewalttätigkeit und Radikalisierung von Jugendlichen  ...«

Claudia Burkhardt-Mußmann, Kinder- und Jugendlichen-Psychotherapie (KJP), 2/2020

»Alles in allem eröffnet das Buch vielfältige Impulse zum Verständnis von Ängsten und zur Auseinandersetzung mit diesen in unterschiedlichen Kontexten der pädagogischen, therapeutischen und sozialarbeiterischen Praxis ...«

, DZI. Soziale Arbeit. Zeitschrift für soziale und sozialverwandte Gebiete, 4.2020

»Der Sammelband kann für alle in Pädagogik und Therapie Tätigen von Interesse sein, denn er verdeutlicht Angst als ubiquitäres Phänomen. Die Aufsätze beleuchten verschiedene Formen und Ausprägungen von Angst; sie gehen auf gesellschaftliche Bedingungen ein, ebenso wie auf Aspekte der transgenerationalen Weitergabe. Sie führen vor Augen, wie Angst mit Bindungslosigkeit einhergeht und das Schaffen von (pädagogischer) Bindung zum Angstabbau führen kann. Sie illustrieren, wie Angst das Entdecken der Welt und das Lernen beeinträchtigt, welche Mechanismen der Angstabwehr bei Bezugspersonen ausgelöst werden können, und wie pädagogisch Tätige über das Bearbeiten und Verstehen eigener Irritationen und Verunsicherungen dazu gelangen, haltgebende Strukturen zu schaffen ...«

Angela Schmidt-Bernhardt, gruppenanalyse Vol. 29 (2019) Heft 2