Vortrag mit Reinhard Stähling im Rahmen der didacta Köln 2026: NRW-Bündnis „Eine Schule für Alle“
NRW braucht PRIMUS-Schulen (Jahrgang 1-10) – überall und multiprofessionell
Die pädagogische Forschung zeigt: Kinder brauchen verlässliche, dauerhafte Beziehungen sowie Stabilität. Schulen, die vom Schulbeginn bis zum Schulabschluss zusammenbleiben, können diese nötigen Lernvoraussetzungen bieten. Sie heißen in NRW „PRIMUS-Schulen“ und begleiten die Kinder vom 1. bis zum 10. Schuljahr.
Am Beispiel der PRIMUS-Schule Berg Fidel – Geist Münster wird aufgezeigt, wie eine solidarische Schul- und Leistungskultur entsteht, die Schülerinnen und Schülern zu großem Lernzuwachs motiviert. Die nötige Stabilität gewinnen hier die Kinder u.a. im Klassenrat, in dem es darum geht, sich und andere zu verstehen. Wichtig ist auch, dass die in der Klasse arbeitenden Pädagoginnen und Pädagogen aus unterschiedlichen Professionen an einem Strang ziehen. Dazu sind klasseneigene Teamsitzungen hilfreich. Auch die Eltern wollen an den pädagogischen Fragestellungen beteiligt sein; das ist viel einfacher, wenn sich ein Vertrauensverhältnis über mehr als 10 Jahre entwickeln kann.
Dr. Reinhard Stähling, arbeitete seit 1992 in der Grundschule Berg Fidel als Klassenlehrer und in der Schulleitung im sozialen Brennpunkt. Diese Schule wurde 2014 bis Jahrgang 10 zur Primus-Schule Berg Fidel – Geist erweitert, deren Schulleiter er bis zur Pensionierung 2022 war.
Termin:
Dienstag, 10. März 2026, 11:00 bis 11:45 Uhr
Veranstaltungsort:
Vortragsfläche in Halle 7
Koelnmesse
Messeplatz 1
50679 Köln
Weitere Informationen zu didacta – die bildungsmesse: www.didacta-koeln.de
Von Reinhard Stähling im Psychosozial-Verlag
Entwicklungsschritte einer Schule im Brennpunkt
Wie Bildungsgerechtigkeit und Inklusion an Schulen aktiv selbst geschaffen werden können, beschreibt Reinhard Stähling mit jahrzehntelanger Erfahrung an Schulentwicklung. Viele Probleme im Schulalltag werden als Folgen struktureller Diskriminierung erkannt und behandelt. Gegenseitige Solidarität ist die unverzichtbare Grundlage eines funktionierenden Schulalltags für alle.
Worin unsere Stärke besteht
Reinhard Stähling und Barbara Wenders entwickeln die Vision einer solidarischen Schule für alle – gerade mit Blick auf Stärken, Potenziale und Gemeinsinn von Schüler*innen im sozialen Brennpunkt. Ihr Ansatz einer gesellschaftskritischen Schulpädagogik belegt die ungebrochene Aktualität einer »Pädagogik der Unterdrückten« (P. Freire).