3481.jpg
Buchreihe: Jahrbuch für Psychoanalytische Pädagogik
ISSN: 0938-183X
270 Seiten, Broschur, 148 x 210 mm
1. Aufl. 2026
ISBN-13: 978-3-8379-3481-6
Bestell-Nr.: 3481
https://doi.org/10.30820/9783837964219
ISSN: 0938-183X
270 Seiten, Broschur, 148 x 210 mm
1. Aufl. 2026
ISBN-13: 978-3-8379-3481-6
Bestell-Nr.: 3481
https://doi.org/10.30820/9783837964219
Mit Gruppen arbeiten
Gruppenanalytische Perspektiven für Pädagogik und Soziale Arbeit. Jahrbuch für Psychoanalytische Pädagogik 32
Schenkt man den vielschichtigen Dimensionen von Gruppenprozessen genügend Aufmerksamkeit, kann das Gruppengeschehen verstehbarer werden und Gruppenleitungen wie Teilnehmende werden handlungsfähiger. Die Autor*innen beleuchten theoretische und handlungsbezogene Aspekte sozialer Gruppenarbeit in verschiedenen Feldern von Pädagogik und Sozialer Arbeit. Sie befassen sich mit der dynamischen Qualität und dem Eigenleben von Gruppen sowie mit der Frage, wie diese für die Arbeit mit ihnen fruchtbar gemacht werden können. Dabei ist der gruppenanalytische Blick sowohl bezogen auf Adressat*innengruppen als auch auf Teams hilfreich. Die Autor*innen tragen mit ihren Beiträgen zur konzeptionellen Weiterentwicklung der Gruppenarbeit innerhalb der Pädagogik und Sozialen Arbeit bei und weisen damit einen Weg, konflikthafte Entwicklungen anhand ihrer oft unbewussten Dimensionen in Gruppenprozessen zu erkennen und ihnen professionell zu begegnen.
Mit Beiträgen von Beatrice Kustor, Hans Georg Lehle, Angela Moré, Christine Morgenroth, Gudrun Nagel, Bernhard Rauh, Nele Reuleaux, Ute Schaich, Inge Schubert, Tilman Sprondel und Christian Wiesmann
Mit Beiträgen von Beatrice Kustor, Hans Georg Lehle, Angela Moré, Christine Morgenroth, Gudrun Nagel, Bernhard Rauh, Nele Reuleaux, Ute Schaich, Inge Schubert, Tilman Sprondel und Christian Wiesmann
Editorial
Marga Günther & Anke Kerschgens
Der gruppenanalytische Blick
in der Pädagogik und Sozialen Arbeit
Christian Wiesmann
»Können wir heute mal gleich spielen?!« –
Freies Spiel und gruppenanalytische Haltung
in der Gruppenanalyse mit Kindern
Ein Beitrag für die Praxis
Hans Georg Lehle
Stabilisierende Gruppenfantasien
Reflexionen zu einer Fallbesprechung
aus einem praktikumsbegleitenden Seminar
Bernhard Rauh
Wann ist Gruppe hilfreich?
Betrachtung von Fallvignetten aus der Sozialen Arbeit
vor dem Hintergrund gruppenanalytischer Wirkfaktoren
Ute Schaich
Wie in der Zeit eingefroren
Herausforderungen für pädagogische Teams
in der Arbeit mit traumatisierten Menschen
Beatrice Kustor
»Lieber einen bösen Vater als gar keinen Vater« –
Vaterbilder in einer Klassengruppe
präadoleszenter Schüler*innen
Verständigungsprozesse in schulischen Peer-Gruppen
Inge Schubert
Gruppenanalyse und Lebensweltorientierung
Zwei Perspektiven auf Jugendwohngruppen
Tilman Sprondel
Soziale Arbeit in Tagesgruppen auf der Basis der
Psychoanalytischen Pädagogik und der Gruppenanalyse
Gudrun Nagel
Freier Beitrag
Gruppenprozesse zwischen regressiver Polarisierung
und kreativer Auseinandersetzung
Angela Moré, Christine Morgenroth & Nele Reuleaux
Rezensionen
Katrin Stumptner (Hrsg.). (2022).
Gruppenanalytisch arbeiten mit Kindern und Jugendlichen
Andreas Grellmann
Anke Kerschgens & Inge Schubert (2025).
Schulklassen verstehen
Angela Schmidt-Bernhardt
Tillmann F. Kreuzer et al. (Hrsg.). (2024).
Psychoanalytische Pädagogik:
Perspektiven auf das kindliche Spiel
Manfred Gerspach
Nachruf auf Rolf Haubl
Alina Brehm & Manfred Gerspach
Die Mitglieder der Redaktion
Lieferbare Bände des Jahrbuchs
für Psychoanalytische Pädagogik im Psychosozial-Verlag
Marga Günther & Anke Kerschgens
Der gruppenanalytische Blick
in der Pädagogik und Sozialen Arbeit
Christian Wiesmann
»Können wir heute mal gleich spielen?!« –
Freies Spiel und gruppenanalytische Haltung
in der Gruppenanalyse mit Kindern
Ein Beitrag für die Praxis
Hans Georg Lehle
Stabilisierende Gruppenfantasien
Reflexionen zu einer Fallbesprechung
aus einem praktikumsbegleitenden Seminar
Bernhard Rauh
Wann ist Gruppe hilfreich?
Betrachtung von Fallvignetten aus der Sozialen Arbeit
vor dem Hintergrund gruppenanalytischer Wirkfaktoren
Ute Schaich
Wie in der Zeit eingefroren
Herausforderungen für pädagogische Teams
in der Arbeit mit traumatisierten Menschen
Beatrice Kustor
»Lieber einen bösen Vater als gar keinen Vater« –
Vaterbilder in einer Klassengruppe
präadoleszenter Schüler*innen
Verständigungsprozesse in schulischen Peer-Gruppen
Inge Schubert
Gruppenanalyse und Lebensweltorientierung
Zwei Perspektiven auf Jugendwohngruppen
Tilman Sprondel
Soziale Arbeit in Tagesgruppen auf der Basis der
Psychoanalytischen Pädagogik und der Gruppenanalyse
Gudrun Nagel
Freier Beitrag
Gruppenprozesse zwischen regressiver Polarisierung
und kreativer Auseinandersetzung
Angela Moré, Christine Morgenroth & Nele Reuleaux
Rezensionen
Katrin Stumptner (Hrsg.). (2022).
Gruppenanalytisch arbeiten mit Kindern und Jugendlichen
Andreas Grellmann
Anke Kerschgens & Inge Schubert (2025).
Schulklassen verstehen
Angela Schmidt-Bernhardt
Tillmann F. Kreuzer et al. (Hrsg.). (2024).
Psychoanalytische Pädagogik:
Perspektiven auf das kindliche Spiel
Manfred Gerspach
Nachruf auf Rolf Haubl
Alina Brehm & Manfred Gerspach
Die Mitglieder der Redaktion
Lieferbare Bände des Jahrbuchs
für Psychoanalytische Pädagogik im Psychosozial-Verlag