428.jpg
Zeitschrift: Psychotherapie und Sozialwissenschaft
ISSN: 1436-4638
123 Seiten, Broschur, 148 x 210 mm
Erschienen: Januar 2006
ISBN-13: 978-3-89806-428-6
Bestell-Nr.: 428
ISSN: 1436-4638
123 Seiten, Broschur, 148 x 210 mm
Erschienen: Januar 2006
ISBN-13: 978-3-89806-428-6
Bestell-Nr.: 428
abonnieren
Psychotherapie & Sozialwissenschaft 2/2005: Beratung und Therapie per Internet und Handy
7. Jahrgang, 2/2005
Sofort lieferbar. Lieferzeit (D): 4-5 Werktage
Das Themengebiet Trauma ist in der Fach- und Medienöffentlichkeit anhaltend präsent. Diagnostik und Interventionsstrategien finden besondere wissenschaftliche Aufmerksamkeit. Tragische Weltereignisse wie Terroranschläge, Entführungen, Geiselnahmen oder Sturmfluten erschüttern und bewegen die Öffentlichkeit. Persönliches Leid durch aggressive und sexuelle Bemächtigung trifft den Einzelnen tief und erschüttert diejenigen, die davon hören. Man ist bestürzt, wenn man Berichterstattern geglaubt hat, deren traumatisches Leiden sich als fingiert herausstellt.
Wie gestaltet sich die Katastrophe in der Kommunikation? Gibt es Regeln und sprachliche Verfahren der Darstellung des Schrecklichen? Gibt es eine Sprache der Erregung und Erschütterung? Was hat es auf sich mit dem "Vergnügen an tragischen Gegenständen"?
Zusammenfassungen:
Rüdiger Spielberg: Online-Beratung bei Arbeitsstörungen und Prüfungsängsten, S. 23-40.
Obwohl keine eigene Störungskategorie in den derzeitigen Klassifikationssystemen, sind Arbeitsstörungen extrem beeinträchtigende Zustände. Der Beitrag liefert eine kurze Einführung in Arbeitsstörungen und Prüfungsängste mit einem Schwerpunkt auf chronischem Aufschiebeverhalten (engl. procrastination).
Anhand zweier Fallvignetten wird Vorgehen und Inhalt bei der kognitiv-verhaltenstherapeutisch orientierten E-Mail-Beratung bei Klienten mit Arbeitsproblemen innerhalb eines Internet-Beratungsportals geschildert.
Der Autor kommt zu dem Schluss, dass Online-Beratung aufgrund ihrer Niederschwelligkeit für Menschen mit starken Schamgefühlen hinsichtlich der Arbeitsproblematik eine Versorgungslücke schließen kann. Auch scheint die Vermittlung von spezifischen Skills, z. B. Lerntechniken auf diesem Weg möglich. Bei komplexen Arbeitsstörungen, die starken Bezug zu Persönliehkeitsakzentuierungen oder -störungen aufweisen, scheint längerfristige Online-Beratung aufgrund der Kanalreduktion des Mediums und der starken Vermeidungstendenz dieser Personengruppe weniger erfolgversprechend.
Karin Heller: Psychosoziale Beratung in einer Selbsthilfe-Newsgroup zum Thema Angst, S. 41-66.
In dem Beitrag werden anhand eines konkreten Austausches in einer Selbsthilfe-Newsgroup die netzspezifischen Aspekte von Kommunikation analysiert und Strukturmerkmale von psychosozialer Beratung im Internet herausgearbeitet. Es zeigt sich, dass die Besonderheiten der textbasierten Netzkommunikation und Anpassung der Nutzer an deren Erfordernisse dazu führen, dass Hemmschwellen herabgesetzt werden, ein größeres Kontrollerleben ermöglicht wird und Kommunikation als gleichberechtigte Interaktion erfolgen kann. Über diese veränderten Kommunikationsstrukturen werden neue soziale Räume geschaffen, die - trotz medialer Einschränkung - eine besondere Form der Nähe und Vertrautheit zulassen.
Allen Annahmen über das vermeintlich distanzierte Medium zum Trotz lassen sich gerade in der Internetkommunikation vorteilhafte Bedingungen für Beratung finden.
Nicola Döring und Christiane Eichenberg: »M-Therapy«: Klinisch-psychologische Interventionen mit Mobilmedien, S. 67-93.
Der Beitrag gibt einen Überblick über den aktuellen Forschungs- und Entwicklungsstand zu klinisch-psychologischen Interventionen mit computertechnischen Mobilmedien (Mobile Therapy, kurz: M-Therapy). Im Unterschied zum herkömmlichen stationären Computer, dessen Nutzung an bestimmte Orte gebunden ist, können über drahtlos vernetzte Mobilmedien jederzeit und überall im Alltag instantan klinisch-psychologisch relevante Daten erfasst, Informationen abgerufen, Trainingseinheiten absolviert oder Kontakte zu Therapeuten und Mitpatienten aufgenommen werden. Pilotprojekte und erste Evaluationsstudien mit unterschiedlichen Patientengruppen zeigen, dass Handys, Spielkonsolen, Handhe1ds, Notebooks und Roboter für psychologische Diagnostik, Beratung, Rehabilitation und Therapieunterstützung sinnvoll einsetzbar sind: Sie stoßen in der Rege! auf gute Akzeptanz und steigern die Therapieeffizienz, teilweise sogar bei gleichzeitigen Kosteneinsparungen. Die medienspezifischen Chancen und Grenzen der M-Therapy werden diskutiert.
Peter Rieker: Delinquenz aus Sicht von Eltern und Kindern – Herausforderungen und Chancen der Triangulation subjektiver Perspektiven, S. 95-129.
Die Einbeziehung verschiedener subjektiver Perspektiven ist für die Forschung mit zusätzlichen Informationen, aber auch mit einem Komplexitätszuwachs verbunden. Verschiedene Perspektiven können durch Triangulation zueinander in Bezug gesetzt werden, wobei zwischen unterschiedlichen Bezugskontexten differenziert werden kann. Im vorliegenden Beitrag werden in Hinblick auf Delinquenz bei Kindern Eltern- und Kinder-Perspektiven sowohl generationen- als auch fallbezogen miteinander kombiniert. Auf diese Weise kann die familiale Bearbeitung kindlicher Delinquenz, die für die weitere Entwicklung abweichenden Verhaltens bedeutsam ist, klarer herausgearbeitet werden. Generationenspezifische Differenzen zeigen sich dabei vor allem hinsichtlich der Gleichaltrigen, die von Eltern vor allem als Anstifter für abweichendes Verhalten wahrgenommen werden, während Kinder ihnen teilweise auch entscheidenden Stellenwert für die produktive Bearbeitung delinquenten Verhaltens zurechnen. Die fallbezogene Betrachtung verdeutlicht innerhalb einiger Familien substanzielle Übereinstimmung, während in anderen Familien gravierende Differenzen festzustellen sind. Unterschiedliche Hintergründe diskrepanter Darstellungen werden herausgearbeitet und hinsichtlich ihres inhaltlichen und methodischen Erkenntnispotenzials diskutiert.
Wie gestaltet sich die Katastrophe in der Kommunikation? Gibt es Regeln und sprachliche Verfahren der Darstellung des Schrecklichen? Gibt es eine Sprache der Erregung und Erschütterung? Was hat es auf sich mit dem "Vergnügen an tragischen Gegenständen"?
Zusammenfassungen:
Rüdiger Spielberg: Online-Beratung bei Arbeitsstörungen und Prüfungsängsten, S. 23-40.
Obwohl keine eigene Störungskategorie in den derzeitigen Klassifikationssystemen, sind Arbeitsstörungen extrem beeinträchtigende Zustände. Der Beitrag liefert eine kurze Einführung in Arbeitsstörungen und Prüfungsängste mit einem Schwerpunkt auf chronischem Aufschiebeverhalten (engl. procrastination).
Anhand zweier Fallvignetten wird Vorgehen und Inhalt bei der kognitiv-verhaltenstherapeutisch orientierten E-Mail-Beratung bei Klienten mit Arbeitsproblemen innerhalb eines Internet-Beratungsportals geschildert.
Der Autor kommt zu dem Schluss, dass Online-Beratung aufgrund ihrer Niederschwelligkeit für Menschen mit starken Schamgefühlen hinsichtlich der Arbeitsproblematik eine Versorgungslücke schließen kann. Auch scheint die Vermittlung von spezifischen Skills, z. B. Lerntechniken auf diesem Weg möglich. Bei komplexen Arbeitsstörungen, die starken Bezug zu Persönliehkeitsakzentuierungen oder -störungen aufweisen, scheint längerfristige Online-Beratung aufgrund der Kanalreduktion des Mediums und der starken Vermeidungstendenz dieser Personengruppe weniger erfolgversprechend.
Karin Heller: Psychosoziale Beratung in einer Selbsthilfe-Newsgroup zum Thema Angst, S. 41-66.
In dem Beitrag werden anhand eines konkreten Austausches in einer Selbsthilfe-Newsgroup die netzspezifischen Aspekte von Kommunikation analysiert und Strukturmerkmale von psychosozialer Beratung im Internet herausgearbeitet. Es zeigt sich, dass die Besonderheiten der textbasierten Netzkommunikation und Anpassung der Nutzer an deren Erfordernisse dazu führen, dass Hemmschwellen herabgesetzt werden, ein größeres Kontrollerleben ermöglicht wird und Kommunikation als gleichberechtigte Interaktion erfolgen kann. Über diese veränderten Kommunikationsstrukturen werden neue soziale Räume geschaffen, die - trotz medialer Einschränkung - eine besondere Form der Nähe und Vertrautheit zulassen.
Allen Annahmen über das vermeintlich distanzierte Medium zum Trotz lassen sich gerade in der Internetkommunikation vorteilhafte Bedingungen für Beratung finden.
Nicola Döring und Christiane Eichenberg: »M-Therapy«: Klinisch-psychologische Interventionen mit Mobilmedien, S. 67-93.
Der Beitrag gibt einen Überblick über den aktuellen Forschungs- und Entwicklungsstand zu klinisch-psychologischen Interventionen mit computertechnischen Mobilmedien (Mobile Therapy, kurz: M-Therapy). Im Unterschied zum herkömmlichen stationären Computer, dessen Nutzung an bestimmte Orte gebunden ist, können über drahtlos vernetzte Mobilmedien jederzeit und überall im Alltag instantan klinisch-psychologisch relevante Daten erfasst, Informationen abgerufen, Trainingseinheiten absolviert oder Kontakte zu Therapeuten und Mitpatienten aufgenommen werden. Pilotprojekte und erste Evaluationsstudien mit unterschiedlichen Patientengruppen zeigen, dass Handys, Spielkonsolen, Handhe1ds, Notebooks und Roboter für psychologische Diagnostik, Beratung, Rehabilitation und Therapieunterstützung sinnvoll einsetzbar sind: Sie stoßen in der Rege! auf gute Akzeptanz und steigern die Therapieeffizienz, teilweise sogar bei gleichzeitigen Kosteneinsparungen. Die medienspezifischen Chancen und Grenzen der M-Therapy werden diskutiert.
Peter Rieker: Delinquenz aus Sicht von Eltern und Kindern – Herausforderungen und Chancen der Triangulation subjektiver Perspektiven, S. 95-129.
Die Einbeziehung verschiedener subjektiver Perspektiven ist für die Forschung mit zusätzlichen Informationen, aber auch mit einem Komplexitätszuwachs verbunden. Verschiedene Perspektiven können durch Triangulation zueinander in Bezug gesetzt werden, wobei zwischen unterschiedlichen Bezugskontexten differenziert werden kann. Im vorliegenden Beitrag werden in Hinblick auf Delinquenz bei Kindern Eltern- und Kinder-Perspektiven sowohl generationen- als auch fallbezogen miteinander kombiniert. Auf diese Weise kann die familiale Bearbeitung kindlicher Delinquenz, die für die weitere Entwicklung abweichenden Verhaltens bedeutsam ist, klarer herausgearbeitet werden. Generationenspezifische Differenzen zeigen sich dabei vor allem hinsichtlich der Gleichaltrigen, die von Eltern vor allem als Anstifter für abweichendes Verhalten wahrgenommen werden, während Kinder ihnen teilweise auch entscheidenden Stellenwert für die produktive Bearbeitung delinquenten Verhaltens zurechnen. Die fallbezogene Betrachtung verdeutlicht innerhalb einiger Familien substanzielle Übereinstimmung, während in anderen Familien gravierende Differenzen festzustellen sind. Unterschiedliche Hintergründe diskrepanter Darstellungen werden herausgearbeitet und hinsichtlich ihres inhaltlichen und methodischen Erkenntnispotenzials diskutiert.
Rüdiger SpielbergS. 23–40Online-Beratung bei Arbeitsstörungen und Prüfungsängsten (PDF)
Psychotherapie und Sozialwissenschaft 2005, 7(2), 23-40Karin HellerS. 41–66Psychosoziale Beratung in einer Selbsthilfe-Newsgroup zum Thema Angst (PDF)
Psychotherapie und Sozialwissenschaft 2005, 7(2), 41-66Nicola Döring & Christiane Eichenberg S. 67–93»M-Therapy«: Klinisch-psychologische Interventionen mit Mobilmedien (PDF)
Psychotherapie und Sozialwissenschaft 2005, 7(2), 67-93Peter RiekerS. 95–129Delinquenz aus Sicht von Eltern und Kindern - Herausforderungen und Chancen der Triangulation subjektiver Perspektiven (PDF)
Psychotherapie und Sozialwissenschaft 2005, 7(2), 95-129
Psychotherapie und Sozialwissenschaft 2005, 7(2), 23-40Karin HellerS. 41–66Psychosoziale Beratung in einer Selbsthilfe-Newsgroup zum Thema Angst (PDF)
Psychotherapie und Sozialwissenschaft 2005, 7(2), 41-66Nicola Döring & Christiane Eichenberg S. 67–93»M-Therapy«: Klinisch-psychologische Interventionen mit Mobilmedien (PDF)
Psychotherapie und Sozialwissenschaft 2005, 7(2), 67-93Peter RiekerS. 95–129Delinquenz aus Sicht von Eltern und Kindern - Herausforderungen und Chancen der Triangulation subjektiver Perspektiven (PDF)
Psychotherapie und Sozialwissenschaft 2005, 7(2), 95-129