Das Erbe der Indian Residential Schools in Kanada (PDF)
Dieser Beitrag untersucht die langfristigen Folgen des kanadischen Indian-Residential-School-Systems aus der Perspektive des sozialen Traumas. Auf Grundlage von Archivmaterial, Zeug*innenberichten und Untersuchungen zu namenlosen Gräbern wird nachgezeichnet, wie Zwangsassimilation, systematische Gewalt und die Auslöschung indigener Identität nachhaltige psychische, familiäre und kollektive Verletzungen hervorgebracht haben. Diese Praktiken werden als ... [ mehr ]
Soziales Trauma und die Arbeit an den Wunden (PDF)
Im Beitrag untersuchen wir die psychosozialen Erfahrungen ehemaliger Kindersoldaten des sogenannten Islamischen Staates (IS) im Nordirak und fragen, wie sich ihre traumatischen Erfahrungen von Gewalt in Erzählungen und Zeichnungen niederschlagen. Auf der Grundlage partizipativer Feldforschung und des von uns entwickelten Verfahrens des collaborative storytelling werden kollektive Narrative jesidischer und arabisch-sunnitischer Jungen analysiert. Die Ergebnisse zeigen, wie ... [ mehr ]
Zur Inflation des Traumabegriffs (PDF)
Der Beitrag skizziert die Migration des Traumabegriffs von der Chirurgie über die Psychiatrie und die Psychoanalyse in die Sozialund Geisteswissenschaften und von dort in die Alltagsrede. Es wird gezeigt, wie an jeder Station dieser Wanderung soziale Einflüsse die schrittweise Ausweitung des Begriffs, den concept creep im Sinne einer Normalisierung und Generalisierung des Begriffs, beförderten. Dabei werden auch Tendenzen insbesondere des Dekonstruktivismus ... [ mehr ]
Trauma Kultur Gesellschaft 1/2026: Soziales Trauma (PDF)
Die Beiträge dieses Hefts zeigen, wie sich Gewalt in kollektive Erfahrungen einschreibt und welche Formen des Umgangs daraus hervorgehen. Zugleich eröffnen sie unterschiedliche theoretische, empirische und methodische Zugänge und laden dazu ein, das Konzept des Sozialen Traumas weiter zu schärfen. [ mehr ]
Behindertenpädagogik in Hessen (PDF)
Der Entwicklungsbereich Wahrnehmung (PDF)
»Sich selbst und die Umwelt mit allen Sinnen bewusst wahrzunehmen und diese Eindrücke in das persönliche Erleben und Handeln zu integrieren, beeinflusst und erweitert die individuellen Erfahrungen und Ausdrucksmöglichkeiten und unterstützt die Entwicklung kognitiver Fähigkeiten. Die gezielte Ansprache einzelner Sinnesbereiche unterstützt gleichzeitig den Prozess der Differenzierung, Strukturierung und Integration von ... [ mehr ]
»[…] dass absolut Wichtigste, diese Struktur, diesen Strukturaufbau und dass wir den Kindern beibringen, wie sie lernen zu kommunizieren« (PDF)
In einer ersten Klasse einer Förderschule mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung sind Lehrkräfte, Erzieher:innen sowie Teilhabeassistenzen beschäftigt, die hinsichtlich der Zusammensetzung der Klasse (alle Schüler:innen haben die Diagnose Autismus-Spektrum-Störung – ASS), vor neue Herausforderungen für die Teamarbeit gestellt werden. Im ersten Schulbesuchsjahr wurden die Fachkräfte durch eine regelmäßige ... [ mehr ]
Kooperation von Schulen mit dem Förderschwerpunkt körperlich-motorische Entwicklung und Sportvereinen bei der Realisierung (außer)schulischer sportlicher Angebote (PDF)
Gerade der Ausbau von Ganztagsangeboten führte zur Stärkung der Kooperationen von Schulen und Sportvereinen. Durch diese Zusammenarbeit wird es Schüler:innen bereits frühzeitig ermöglicht, eine Sportart ihrer Wahl auszuüben und so Teilhabe, beispielsweise im Praktizieren von Freizeitoder Erlebnissportarten zu stärken.
Abstract:
The expansion of all-day programs in particular has led to stronger cooperation between schools and ... [ mehr ]
Spracherwerb tauber Kinder auf Grundlage von Dialog (PDF)
Sprache wird als psychische Funktion nach den Grundsätzen von Vygotskij durch zwischenmenschliche Interaktionen, nach Spitz genauer gesagt durch Dialog, erworben. Im Fall von tauben Kindern stehen besonders hörende Eltern, aber auch das gesamte soziale Umfeld, vor der Aufgabe, sich in das Kind einzufühlen und Dialog aufzubauen. Grundlegend dafür ist die Überwindung von ableistische wie auch audistische Verhaltensweisen und die Anpassung an die visuelle ... [ mehr ]
Behindertenpädagogik - Vierteljahresschrift für Behindertenpädagogik und Integration Behinderter in Praxis, Forschung und Lehre (PDF)
Die vierteljährlich erscheinende Zeitschrift Behindertenpädagogik befasst sich mit behindertenpädagogischen Problemen der Erziehung und Bildung und des Unterrichts an Vorschulen, allgemeinbildenden und berufsbildenden Schulen, Hochschulen und Fachhochschulen sowie in der Erwachsenenbildung. Sie wird vom Landesverband Hessen e.V. im Verband Sonderpädagogik e.V., Fachverband für Behindertenpädagogik herausgegeben.
[ mehr ]
Trauma Kultur Gesellschaft 1/2026: Soziales Trauma
Die Beiträge dieses Hefts zeigen, wie sich Gewalt in kollektive Erfahrungen einschreibt und welche Formen des Umgangs daraus hervorgehen. Zugleich eröffnen sie unterschiedliche theoretische, empirische und methodische Zugänge und laden dazu ein, das Konzept des Sozialen Traumas weiter zu schärfen. [ mehr ]
