Hoffnung ohne Heilsversprechen (PDF)
Der Beitrag analysiert den Coaching-Boom vor dem Hintergrund gesellschaftlicher Verunsicherung und zeigt, warum unseriöse Angebote trotz vereinfachender Deutungen und weitreichender Versprechen hohe Anziehungskraft entfalten. Ihre Wirksamkeit beruht weniger auf fachlicher Qualität als auf der gezielten Bearbeitung normativer Unsicherheit durch emotionale Ansprache und identitätsbezogene Positionierungsangebote. Daraus leiten die Autoren normative ... [ mehr ]
»Gegrüßet seist Du Maria …« (PDF)
Der Beitrag beschreibt eine prägende Situation aus einer Gruppensupervision mit ehrenamtlichen Hospizbegleiter:innen und eines katholischen Wohlfahrtsverbandes. Nachdem eine Teilnehmerin von der schweren Erkrankung ihrer Mutter berichtete, reagierte die Gruppe auf die spontane Initiative einer Supervisandin mit dem gemeinsamen Gebet »Gegrüßet seist Du Maria«. Durch dieses Vorgehen verlor ich in der Eingangssituation kurzzeitig die Prozessführung, ... [ mehr ]
System - Kunst - Fehler (PDF)
Behandlungsfehler im Gesundheitssystem werden häufig als Kunstfehler bezeichnet. Gesundheit und Heilkunst sind schon historisch mit religiösen, moralischen, ethischen, kulturellen und politischen Einstellungen unterlegt. Aus einem Rückblick auf Systeme und Systemwechsel in den letzten 200 Jahren wird die Entwicklung hin zur modernen, hochtechnisierten Medizin gezeichnet, die immer mehr den Anspruch ganzheitlicher Fürsorge verliert und durch die Maxime des ... [ mehr ]
Welche Qualität für wen? (PDF)
Supervision und Coaching erfordern im Diskurs über »gute« Qualität nachvollziehbare berufliche Standards und Qualitätskriterien, um die Wirkung und den Erfolg der Supervision nachweisbar zu machen. Supervisor*innen und Coaches müssen sich mit Qualitätsaspekten auseinandersetzen, die sowohl für Klient*innen und Kund*innen als auch für Kolleg*innen im beruflichen Umfeld relevant sind. Qualität erfordert eine kontinuierliche ... [ mehr ]
Qualität - Standards sind nicht alles (PDF)
Die Gründung der DGSv ist mit der Entwicklung und dem Setzen von Standards für die Qualifizierung zum*zur Supervisor*in verbunden. Die Qualität der Qualifizierungen bietet eine gute Grundlage für den Start in die Praxis der Supervision. Die Qualität praktizierter Supervision, so die Behauptung, liegt jenseits von Standards. Das wird in Bezug auf den Gegenstand von Supervision und auf berufliche Herausforderungen von Supervisand*innen hin ... [ mehr ]
Qualität jenseits von Standards (PDF)
Organisationen, die Coaching, Supervision oder Organisationsberatung in Anspruch nehmen, treffen auf einen unübersichtlichen Markt und müssen Entscheidungen über die Wahl des Anbieters unter Unsicherheit treffen. Standards versprechen Orientierung und Risikobegrenzung, indem sie Mindestanforderungen professioneller Praxis markieren und den Beratungsmarkt strukturieren. In sozialen Systemen ist die Logik der Standardisierung jedoch nur begrenzt anwendbar. Die ... [ mehr ]
Was ist Qualität? (PDF)
Dienstleistungen am Menschen (z. B. Therapie, Bildung, Coaching, Supervision) benötigen einen eigenen Qualitätsbegriff und eigene Qualitätssicherungskonzepte, weil industrienahe QM-Logiken wie »Anforderungen erfüllen« und »Zufriedenheit messen« hier häufig zu kurz greifen. Ausgangspunkt sind spezifische Merkmale personenbezogener Dienstleistungen: Ziele und Anforderungen können oft nur unvollständig geklärt werden ... [ mehr ]
supervision - Mensch Arbeit Organisation: Qualität jenseits von Standards (PDF)
Es gibt Standards für die Weiterbildung zur*zum Supervisor*in. Es gibt auch Vorstellungen darüber, was gute Ergebnis-, Prozess- und Strukturqualität von Supervision ist. Und dann gibt es noch etwas darüber hinaus, das sich nicht so leicht fassen lässt. Etwas, das oft entscheidend ist, um sagen zu können, das ist gute Supervision. Oder eben auch nicht. Qualität jenseits von Standards.
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Rezension von: Anke Kerschgens & Inge Schubert (2025). Schulklassen verstehen (PDF)
Gruppenprozesse zwischen regressiver Polarisierung und kreativer Auseinandersetzung (PDF)
Der Beitrag geht zunächst auf einige Entwicklungen und Erkenntnisse der Gruppenanalyse ein, um mit deren Hilfe bestimmte Prozesse und Dynamiken in Gruppen besser verstehen und ggf. auch auf nicht geleitete Gruppen übertragen zu können. Im Anschluss hieran betrachten wir verschiedene gesellschaftliche Prozesse und Entwicklungen, die zu einer Verstärkung von Spaltungstendenzen in Verbindung mit einer zunehmenden Radikalisierung und politischen Verrohung ... [ mehr ]
Soziale Arbeit in Tagesgruppen auf der Basis der Psychoanalytischen Pädagogik und der Gruppenanalyse (PDF)
Anhand eines Jungen mit Verhaltensauffälligkeiten wird die Arbeit einer Tagesgruppe mit dem Konzept der Psychoanalytischen Pädagogik im Kontext der Gruppe beschrieben. Die Pädagogik der vorgestellten Tagesgruppe zielt darauf das auffällige Verhalten der Kinder in seiner Bedeutung zu ergründen und eine Nachreifung durch Regression zu ermöglichen. Tagesstruktur, Spiel und Kreativität und eine professionelle zugewandte pädagogische Haltung ... [ mehr ]
Gruppenanalyse und Lebensweltorientierung (PDF)
Ausgehend von der Feststellung, dass die bereits vor vielen Jahren von Zulliger konstatierte »Lücke« in der Theoriebildung der psychoanalytischen Pädagogik zumindest bezüglich der Heimerziehung bemerkenswerte Konstanz aufweist, wird versucht, Gemeinsamkeiten und wechselseitige Ergänzungen zwischen einer gruppenanalytisch orientierten Pädagogik einerseits und dem Konzept der Lebensweltorientierung andererseits zu beschreiben. Dabei werden die ... [ mehr ]
»Lieber einen bösen Vater als gar keinen Vater« - Vaterbilder in einer Klassengruppe präadoleszenter Schüler*innen (PDF)
In der Schilderung, Interpretation und Analyse der Szene einer Schulklasse macht der Artikel deutlich, dass gruppenanalytisches Arbeiten in der Schule Räume öffnet für die Identitätsentwicklung von Heranwachsenden. Hintergrund der Szene ist ein über zwei Schuljahre durchgeführtes pädagogisches Setting im Rahmen einer Klassenratsstunde. Der Artikel illustriert, wie die kontinuierliche psychosoziale Arbeit einer gruppenanalytisch ausgebildeten ... [ mehr ]
Wie in der Zeit eingefroren (PDF)
In diesem Beitrag werden neue Perspektiven auf den Zusammenhang von Trauma, Gruppe und pädagogischer Arbeit vorgestellt. Zunächst wird erläutert, wie Traumata entstehen und wie traumatische Stressoren mithilfe von Fluchtabwehr und dem Mechanismus des Einfrierens sowie der Dissoziation abgewehrt werden. In einer Fallvignette wird die pädagogische Arbeit mit einer traumatisierten Klientin vorgestellt und die Übertragungsprozesse auf das pädagogische ... [ mehr ]
Wann ist Gruppe hilfreich? (PDF)
Am Beispiel von Fallvignetten wird gezeigt, dass die Auseinandersetzung mit gruppenanalytischen Wirkfaktoren auch für die Arbeit mit Gruppen in der Sozialen Arbeit eine hilfreiche Reflexionsfolie darstellt.
Abstract:
Using case vignettes as an example, it is shown that the examination of group-analytical factors also represents a helpful reflection foil for working with groups in social work. [ mehr ]
Stabilisierende Gruppenfantasien (PDF)
Im Beitrag wird eine Szene aus einer schulpraktischen Begleitveranstaltung mithilfe einer doppelten Gruppenperspektive tiefenhermeneutisch interpretiert. Die Gruppendynamik in der Praktikumsklasse und die Dynamik in der Gruppe der Studentinnen in der als Fallbesprechungsseminar angelegten praktikumsbegleitenden universitären Lehrveranstaltung werden in ihrer Interferenz rekonstruiert. Gemäß der entwickelten Lesart wird von den ausschließlich weiblichen ... [ mehr ]
»Können wir heute mal gleich spielen?!« - Freies Spiel und gruppenanalytische Haltung in der Gruppenanalyse mit Kindern (PDF)
Anhand der Schilderung einer Vignette einer gruppenanalytischen Kindergruppentherapie wird die situative Dynamik der Gruppe und der Umgang der Leitung damit erläutert. Dabei geht es um die regulative, die Selbstund Identitätsentwicklung fördernde Bedeutung des Spiels in der Gruppenanalyse mit Kindern, um die gruppenanalytische Haltung und Rahmung, Indikation und Kontraindikation sowie die therapiebegleitende Arbeit mit separaten Bezugspersonengruppen und das ... [ mehr ]
Der gruppenanalytische Blick in der Pädagogik und Sozialen Arbeit (PDF)
Dieser Artikel gibt einen Überblick über meine Dissertation zum spezifischen Erkenntnispotenzial des gruppenanalytischen Blicks für die Pädagogik (Wiesmann 2025). Auf der Grundlage von teilnehmenden Beobachtungen in einer Kita, deren gruppenanalytischer Auswertung und der hieran anknüpfenden Ableitung von Konsequenzen für pädagogisches Verstehen und Handeln ließ sich zum einen zeigen, wie der gruppenanalytische Blick eine soziale ... [ mehr ]
Arrangierte Kontingenz (PDF)
Ausgangspunkt des Beitrags ist die Diagnose einer Krise zeitlicher Orientierung unter spätmodernen Bedingungen. Er untersucht, wie die Klimabewegung Fridays for Future auf diese Krise reagiert und dabei neue normative Maßstäbe setzt. Ausgehend von einer wissenssoziologischen Perspektive auf Zeit als einem normativen Ordnungsprinzip wird in einer Fallanalyse der Blogreihe »Sommer der Utopien« (Fridays for Future 2021) rekonstruiert, wie im Diskurs der ... [ mehr ]