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2 Seiten, PDF-E-Book
Erschienen: September 2024
Bestell-Nr.: 23597
https://doi.org/10.30820/0341-7301-2024-3-203
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Erik Weber
Editorial (PDF)
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Erik WeberS. 203–204Editorial (PDF)
Georg FeuserS. 205–210Der Vergänglichkeit trotzt die Erinnerung - als Neukonstruktion des Vergangenen in der Gegenwart (PDF)
Zum Gedenken an Hanshubertus Jarick (1932-2023)Theodosia-Chrysoula Tzina, Lucia Kessler-Kakoulidis, Aikaterini Dimoula & Spyridon-Georgios Soulis S. 211–238Ein Kind mit Behinderung in der Familie: ein positiver Ansatz (PDF)
Janna Sophie HeiseS. 239–267Möglichkeiten und Potenziale schulischer Bildung im Kontext sozialer Benachteiligung (PDF)
Anna SieberS. 268–273Rezension von: Carsten Bender, Laura Bühner, Birgit Drolshagen (Hrsg.) (2023). Teilhabe an Hochschulbildung (PDF)
Monika Glück-Arndt & Phillip Schulz S. 274–275Behindertenpädagogik in Hessen (PDF)
Schwerpunktthema: Historische BildungAnnika WagnerS. 277–289Exkursion als Chance zur Vermittlung der nationalsozialistischen »Euthanasie« an der Förderschule für Lernende mit geistiger Behinderung (PDF)
Am Beispiel der Gedenkstätte HadamarKarl Ludwig RabeS. 290–299Aus der Verbandsarbeit (PDF)
Georg FeuserS. 205–210Der Vergänglichkeit trotzt die Erinnerung - als Neukonstruktion des Vergangenen in der Gegenwart (PDF)
Zum Gedenken an Hanshubertus Jarick (1932-2023)Theodosia-Chrysoula Tzina, Lucia Kessler-Kakoulidis, Aikaterini Dimoula & Spyridon-Georgios Soulis S. 211–238Ein Kind mit Behinderung in der Familie: ein positiver Ansatz (PDF)
Janna Sophie HeiseS. 239–267Möglichkeiten und Potenziale schulischer Bildung im Kontext sozialer Benachteiligung (PDF)
Anna SieberS. 268–273Rezension von: Carsten Bender, Laura Bühner, Birgit Drolshagen (Hrsg.) (2023). Teilhabe an Hochschulbildung (PDF)
Monika Glück-Arndt & Phillip Schulz S. 274–275Behindertenpädagogik in Hessen (PDF)
Schwerpunktthema: Historische BildungAnnika WagnerS. 277–289Exkursion als Chance zur Vermittlung der nationalsozialistischen »Euthanasie« an der Förderschule für Lernende mit geistiger Behinderung (PDF)
Am Beispiel der Gedenkstätte HadamarKarl Ludwig RabeS. 290–299Aus der Verbandsarbeit (PDF)