8 Seiten, PDF-E-Book
Erschienen: März 2005
Bestell-Nr.: 23021
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Susanne Wachsmuth
Die Motivation unterstützt zu kommunizieren (PDF)
Behindertenpädagogik 2005, 44(1), 62-69
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Unkonventionelle, private Formen der Unterstützten Kommunikation finden als natürlich entwickelte Verständigungsarten immer in irgendeiner Weise zwischen engen Bezugspersonen statt. Denn ohne die Fähigkeit, mit anderen in Beziehung zu treten, ist kein Mensch überlebensfähig. Nach Martin Buber ist der Wunsch nach interpersonalen Beziehungen das eigentlich Menschliche –das was den Menschen zum Menschen macht. Eines seiner Hauptwerke, auf das sich die (Sonder)pädagogik häufig bezieht, heißt »Das dialogische Prinzip« und erläutert – stark vereinfach dargestellt –, wie wesentlich der Mitmensch dem Menschen ist. Für M. Buber ist der Wunsch nach der Begegnung mit dem Anderen ein eingeborenes Bedürfnis.
Olaf StahrS. 3–14Community Care (PDF)
Behindertenpädagogik 2005, 44(1), 3-14Peter StrüverS. 14–20Reflexion: »Wer sind Sie?« (PDF)
Behindertenpädagogik 2005, 44(1), 14-20Andreas VölkelS. 20–22Beziehung und Bedeutung (PDF)
Behindertenpädagogik 2005, 44(1), 20-22Willehad LanwerS. 23–37Assistenz und Unterstützung zwischen Teilhabe und Ausgrenzung (PDF)
Behindertenpädagogik 2005, 44(1), 23-37Gerd KossowS. 23–61Berufsvorbereitung und Berufsbildung von Jugendlichen mitsonderpädagogischem Förderbedarf (PDF)
Behindertenpädagogik 2005, 44(1), 23-61Matthias SchnathS. 37–53Der Blick auf’s Ganze: Behindertenpolitische und-rechtlicheRahmenbedingungen seit dem SGB IX (PDF)
Behindertenpädagogik 2005, 44(1), 37-53Susanne WachsmuthS. 62–69Die Motivation unterstützt zu kommunizieren (PDF)
Behindertenpädagogik 2005, 44(1), 62-69Andreas MöckelS. 71–83Helmuth James von Moltke(1907-1945) (PDF)
Behindertenpädagogik 2005, 44(1), 71-83Margit MeissnerS. 94–99Portfolio: Schulentwicklung durch eine neue Lernkultur (PDF)
Behindertenpädagogik 2005, 44(1), 94-99Beate SpitzerS. 100–103Portfolioarbeit: Selbstverantwortung und Kooperation in einem selbstreflexiven Lernprozess während der II. Phase der Lehrerausbildung (PDF)
Behindertenpädagogik 2005, 44(1), 100-103
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