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15 Seiten, PDF-E-Book
Erschienen: September 2008
Bestell-Nr.: 23097
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Armin Bernhard
Kritische Theorie der Gesellschaft und Kritische Pädagogik: Die Bedeutung des Prinzips der Kritik in der Erziehungswissenschaft und seine Grenzen (PDF)
Behindertenpädagogik 2008, 47(3), 245-259
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Intention des folgenden Beitrags ist es, das Prinzip der Kritik darzulegen, das die deutsche Erziehungswissenschaft wesentlich aus ihrer Rezeption derjenigen wissenschaftlichen Strömung gewonnen hat, die wir unter den Etiketten: Frankfurter Kreis, Kritische Theorie, Institut für Sozialforschung oder Frankfurter Schule kennen. Kritische Theorie als radikale Beanstandung der Grundlagen bürgerlich-kapitalistischer Gesellschaftsformen entsteht aus der Marxschen Theorie, in der Folge ist ihr Kritik- begriff ohne Rückbezug auf die Theorie des Historischen Materialismus nicht nach- vollziehbar. Die fundamentale Bedeutung des Prinzips der Kritik in der Erziehungswissenschaft soll nachgehend verdeutlicht, zugleich aber sollen seine Grenzen bestimmt werden, die aus dem spezifischen Gegenstandsbereich und den Aufgaben der Pädagogik resultieren.
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