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1 Seiten, PDF-E-Book
Erschienen: Mai 2023
Bestell-Nr.: 23557
https://doi.org/10.30820/0341-7301-2023-2-190
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Stefan Klings
Behindertenpädagogik in Hessen (PDF)
Schwerpunktthema: Unterrichtsplanung im Förderschwerpunkt Sehen
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Erik WeberS. 115–117Editorial (PDF)
Anne-Dore SteinS. 119–122Initiative: Einsetzung einer Enquete-Kommission Gesellschaftliche Inklusion des Deutschen Bundestages (PDF)
Sabine SchäperS. 123–139Machtstrukturen - Wissensordnungen - Subjektivierungsweisen (PDF)
Sichtbaren und unsichtbaren Mechanismen der »Regierung« von Behinderung und Benachteiligung auf der SpurCaren Keeley & Timo Dins S. 141–165Kommunizieren (in) der Krise (PDF)
Ergebnisse aus dem Forschungsprojekt ComCri zu den Herausforderungen und Möglichkeiten der Erschließung gesundheitsbezogener Informationen bei Menschen mit komplexen BehinderungenLaura WallnerS. 166–186Das Be_Hindernde ist politisch (PDF)
Zur Bedeutung Inklusiver Bildung in Zeiten globaler KrisenWiebke FalkS. 187–189Rezension von: Gisela Kubon-Gilke & Anne-Dore Stein (2022): Annäherung an eine neue Aufklärung (PDF)
Stefan KlingsS. 190Behindertenpädagogik in Hessen (PDF)
Schwerpunktthema: Unterrichtsplanung im Förderschwerpunkt SehenElisa WeberS. 191–198Begründung eines Sportund Bewegungsunterrichts für Schüler_innen mit dem Förderschwerpunkt Sehen und theoretische Planungsgrundlagen für den Unterricht (PDF)
Laura Villalba y WeinbergS. 199–204Rezension von: Cristina Morales (2022): Leichte Sprache (PDF)
Karl Ludwig RabeS. 205–210Aus der Verbandsarbeit (PDF)
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