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66 Seiten, PDF-E-Book
Erschienen: September 1983
Bestell-Nr.: 25154
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Arbeitskreis für Friedenspolitik und Friedenspädagogik Freiburg
Lernen für den Frieden. Analysen von Lebensgeschichten und Konsequenzen für die Friedensarbeit (PDF)
psychosozial 19 (1983), 81-146
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Es wird vom 2. Freiburger Friedenspolitischen Kongress (14.1.-16.1.1983) berichtet. Der erste Kongressbeitrag befasste sich mit Angst und Angstverbreitung angesichts der atomaren Bedrohung (Helmut Wetzel und Erica Kreici). Peter Kern skizzierte in einem darauffolgenden Referat die Grundzüge einer »Lerntheorie des Friedens«. Neben der Differenzierung von Lern-Bereichen, Lern-Situationen und Lern-Bedingungen, entwickelte er vier Lerntypen: (1) der radikaldemokratrisch-prinzipienorientierte Erwachsene, (2) der pluralistisch-gruppenorientierte Erwachsene, (3) der funktionalistisch-systemorientierte Erwachsene und (4) der autoritätsgebunden-obrigkeitsorientierte Erwachsene, die er auf ihre Lernfähigkeit für friedenspolitisches Engagement diskutierte. Im Anschluss daran bildeten sich Arbeitsgruppen, die sich mit den exemplarischen Lernbereichen Kirche, Hochschule, Naturwissenschaften , Gesundheitswesen sowie Haushalt und Familie befassten. Der abschließende Beitrag von Wolfgang Sternstein behandelte Fragen der Gewalt und Gewaltlosigkeit und Möglichkeiten von Konfliktlösungen.
Stichworte: Soziale Bewegungen, Krieg, Angst, Lernen
Keywords: Social Movements, War, Anxiety, Learning
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Horst-Eberhard RichterS. 7–16Frieden und Psychologie (PDF)
psychosozial 19 (1983), 7-16Paul ParinS. 17–30Die therapeutische Aufgabe und die Verleugnung der Gefahr (PDF)
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psychosozial 19 (1983), 57-69U Gottstein, H. Koch & H. E. Richter S. 70–74Katastrophenmedizin - Bericht über eine gleichnamige Tagung der Evangelischen Akademie Tutzing vom 14.-16.1.83 (PDF)
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psychosozial 19 (1983), 75-80Arbeitskreis für Friedenspolitik und Friedenspädagogik FreiburgS. 81–146Lernen für den Frieden. Analysen von Lebensgeschichten und Konsequenzen für die Friedensarbeit (PDF)
psychosozial 19 (1983), 81-146
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